杜旭林  陈  邦  杜开君  张  琴  吴  私

【摘要】《中小学生综合素质评价新探索》是国家2013 年布点推进的 30 个国 家中小学教育质量综合评价改革实验区之一——泸州市实验区，关于中小学教 育质量综合评价改革实践探索的系列成果之三 。 本书由西南师范大学出版社 出版，22 万字 。 全书主要反映了国家新时代中小学生综合素质评价改革的主 要政策和包括上海市、浙江省、北京市东城区等改革实验区，特别是泸州市实验 区在中小学生综合素质评价改革探索实践上经验、认识与操作性成果 。是一本 来自于实践经验的学术专著和参考性工具书。 

《中小学生综合素质评价新探索》共四章，依次从新时代中小学生综合素质 评价的目的意义与发展性评价功能、评价体系的构建、发展性评价策略的设计 与优化和泸州市中小学生综合素质评价改革实践，分章节叙述。

第一章聚焦发展性评价理念，从促进学生发展、改进教育工作和提高教育 质量三个方面，具体讨论了新时代中小学生综合素质评价不断冲破外部评价的 禁锢，重塑学校组织形态和文化，促进学生全面而有个性发展的重要作用与意 义 。第二章介绍了建构中小学生综合素质评价体系的基础性、发展性、差异性 和可为性原则，列举式说明了市级编制、区县裁量、学校参考三级评价指标体系建构方法，具体呈现了怎样构建一个地区或学校从评价理念、指标开始的中小 学生综合素质评价体系 。第三章以泸州实验区为例，详细介绍了开展中小学生 综合素质评价在机构建设、制度建设、机制建设等方面的各项措施，在评价主体 设计、评价形式选择、评价过程把控及评价结果运用等方面的具体策略和关键 性问题解决办法 。第四章进一步以泸州实验区为例，介绍了市域、区县和学校 层面具体开展中小学生综合素质评价改革的实践操作办法与经验 。全书刊载 了包括泸州实验区在内的大量丰富、生动、具体的评价案例，内容科学、行文规 范，具有较好的可读性和可操作性。

《中小学生综合素质评价新探索》为当前深入开展区域中小学生综合素质 评价提供了理论指导和实践参考范式 。该书公开出版和发行以来，为泸州市及 西部欠发达地区广大中小学学校及其教师开展基于素质教育和核心素养导向 下的学生综合素质评价提供了理论指导和实际操作性参考范式 。 引导性地进 一步深入开展了广大农村地区，特别是泸州市中小学生综合素质评价实践探索 工作 。在实践中引导了广大中小学校进一步推进教育评价改革，探索性回答了 中小学学生综合素质评价究竟评什么、怎样评和中小学学生综合素质评价怎样 评等主要问题。

该书从理论到实践较好地引导读者和泸州市中小学教师树立了德智体美  劳全面发展的人才培养观与评价观 。在实践层面为遏制“唯分数 ”“唯知识 ”“唯  文凭 ”顽瘴痼疾找到了可行的策略与办法，用学生综合素质发展报告册、绿色银  行、成长树、成长档案袋等等更加科学、全面的校本化评价代替了传统的《学生  成绩通知书》《成绩单》，有效助力了区域整体推进中小学素质教育取得好成绩， 回答了“五育并举 ”在学生层面怎么评价的重要问题。

该书响应中共中央、国务院《深化新时代教育评价改革总体方案》等系列新时代教育评价改革政策，在实践基础上较前瞻性地提出了一些中小学生综合素 质评价办法与措施 。 书中提出的不少新的策略与办法，如：重过程评价写实记 录的方式改变简单的量化评价学生素质做法；重增值评价追求促进学生可持续 发展的做法；重情境和活动中选点观察采集信息并转化被评价对象收集真实信 息等策略与方法等等，已经在实践中进一步验证了有效性与科学性，并将继续 接受检验和发挥现实作用。